Hilfe: Taxibild, Zeichung

[driving pingu]

Ich finde nix. Ich brauche zur Verschönerung eines Arbeitsblattes ein Taxi
(Die Schüler sollen Terme aufstellen. Da drängte sich das Beispiel Taxi geradzu auf)

Ich dachte, ich googel mal kurz, aber das taugt alles nix. Das muss auch auf dem schwarz-weiß-Ausdruck noch gut aussehen. (Und ich kann nicht zeichnen)

[Holgi]

Tippe doch mal "taxi cartoon" unter der Bildersuche bei Google ein.

[driving pingu]

na, so weit war ich dann doch schon
Aber die sehen mir zu wenig nach Taxi aus

edit: vielleicht hätte ich einfach gleich "clipart" eingeben sollen

[minol]

Ich finde nix. Ich brauche zur Verschönerung eines Arbeitsblattes ein Taxi
(Die Schüler sollen Terme aufstellen. Da drängte sich das Beispiel Taxi geradzu auf)

Fahrpreisberechnung?

[driving pingu]

nicht ganz. Sie sollen nur den Term zur Preisberechnung aufstellen.

Geht um Terme. Ein Beispiel aus dem Leben gegriffen
Angeblich mögen die Fachleiter Aufgaben mit Alltagsbezug. (Ich hab morgen einen Unterrichtsbesuch)
Noch mehr Alltagsbezug geht kaum, es ist sogar ein Taxi aus dem richtigen Landkreis. (Natürlich mit den original Tarifen )

Noch mehr Alltagsbezug hätte ich natürlich, wenn ich ein Taxi mitbringen würde. Aber das passt nicht in den Klassenraum.
(Für die 5.Klässler hatte ich schonmal eine Heckenschere mit . Aber die ist kleiner als ein Taxi)

Aufgabe -> http://pingufreundin.jimdo.com/schulkram/

[minol]

nicht ganz. Sie sollen nur den Term zur Preisberechnung aufstellen.

Ähhmmm.... ja.
Das ist vor allem deswegen besonders lustig, weil die Fahrpreise nach
Entfernung gestaffelt sind. In OL hast du drei Terme mit Fallunterscheidung
wenn man mal nur den Tag- oder nur den Nachttarif nimmt. Eigentlich
total cool, weil man auch noch Variablen für Zuschläge mit einbauen kann.

[driving pingu]

Ja, ich denke Taxi-Aufgabe sind sehr ausbaufähig

und Teil b) der Aufgabe ist für den Bereich "fürs Leben lernen wir".
(Ich warte schon auf die Frage des Fachleiters: "das kostet nicht immer das gleiche?" )

[minol]

Ja, ich denke Taxi-Aufgabe sind sehr ausbaufähig

Die Schwierigkeit könnte darin bestehen, bei mehr als 3 km nicht einfach stumpf
mit 1,50 zu rechnen, sondern die ersten Kilometer mit 4,80 zu brechnen.
Ich bin gespannt, wie deine Kleinen mit der Aufgabe zurecht kommen.
Wäre es nicht auch spannend, zu wissen, was sie denn tatsächlich zu
bezahlen haben, wenn sie 5km entfernt wohnen?

Wenn du Informatik lehren würdest wäre bestimmt die Aufgabe, einen
Tarifrechner zu programmieren.

und Teil b) der Aufgabe ist für den Bereich "fürs Leben lernen wir".
(Ich warte schon auf die Frage des Fachleiters: "das kostet nicht immer das gleiche?" )

Genau... Bestimmt denkt er: Kostet immer dasselbe, nämlich teuer.

Naja, jedenfalls werden wohl die Hälfte deiner Schüler später Taxifahren...

[driving pingu]

ich musste die Aufgabe nochmal anders machen. (Der Mathelehrer fand sie zu schwer)
Die "Kleinen" sind 7.Klässler


ohoh...da fällt mir dank Dir noch was Böses auf. Ich hab das so übernommen, wie ich es gefunden habe: < 3km, > 3km .
Und nicht weiter geguckt, ob das wirklich so gemeint ist oder ob die ersten 3km nicht immer teurer sind.
Da muss ich Frau Schussel wohl noch einen kürzeren Weg verpassen

Das mit dem Rechner ist nicht so weit hergeholt, macht man durchaus auch in Mathe

[minol]

ohoh...da fällt mir dank Dir noch was Böses auf. Ich hab das so übernommen, wie ich es gefunden habe: < 3km, > 3km .
Und nicht weiter geguckt, ob das wirklich so gemeint ist oder ob die ersten 3km nicht immer teurer sind.

Es ist so gemeint wie in Oldenburg: Wenn man einsteigt, steht die
Grundgebühr auf dem Wecker, dann wird alle 62,5m ein Eurogroschen
hinzugezählt (entspricht 1,60 Euro/km) und nach 3km wird alle 66,6m
ein Eurogroschen hinzugezählt (entspricht 1,50 Euro/km). Die Formel ist
also:

P = 2,30 Euro + 1,60 Euro/km * s, für s<= 3km und
P = 2,30 Euro + 4,80 Euro + 1,50 Euro/km * (s - 3km), für s>3km

Das mit dem Rechner ist nicht so weit hergeholt, macht man durchaus auch in Mathe

ja, kann man einen Algorithmus für machen. In der Oberstufe wird dann
ein Taxi-Verkehrs-Modell entwickelt. Abgebildet wird grob die Stadt und
die Taxistände, sowie die Einsteiger an den verschiedenen Taxiständen
und der Funktourenbedarf. Dann läßt man das ganze laufen und kann
verschiedene Bedingungen modellieren und Voraussagen treffen, wieviele
Taxen nötig sind für die Versorgung und so weiter. Ob das dann mit der
Realität was zu tun hat, möchte ich mal bezweifeln, aber ich könnte mir
schon vorstellen, daß man interessante Erkenntnisse gewinnen kann,
wenn das Modell gut ist.

[yogi]

...mein Mathelehrer damals auf der Hauptschule war auf dem 2. Bildungsweg als ehemaliger Kopfschlächter in den Schuldienst gekommen... ...

[driving pingu]

Zu was für Aufgaben hat das denn geführt?

[yogi]

Zu was für Aufgaben hat das denn geführt?

...nun ja, ich hab seitdem ne Mathephobie, kann kaum bis 3 zählen, lasse 5'e oft mal gerade sein, kann aber nem Gebraxchtwagenverkäxfer ein X für ein U vormachen...war glaub ich die Sache mit den Termen...und Das Scweigen der Lämmer find ich gerade wegen und nicht trotz des doofen Titels ziemlich gut...shiver... ...
aber um zu deiner eigentlichen Frage zurückzukommen:
...nun ja,ich hab damals mal ein Tennismatch im Tie-Break aufgegeben...1 - 5 glaub ich, ich hätte dem Gegner wohl nur mit einem Bolzenschußgerät paroli bieten können...
...dann hab ich mal ein Studium der Philosophie,Soziologie und Geschichte an der Uni Köln aufgegeben - Magister, versteht sich - ...allerdings aus freien Stücken, meine Eltern meinten das hätte keine Zukunft...

[klaus]

Zu was für Aufgaben hat das denn geführt?

...dann hab ich mal ein Studium ... an der Uni Köln aufgegeben - Magister, versteht sich - ...allerdings aus freien Stücken, meine Eltern meinten das hätte keine Zukunft...

wegen köln jetzt, oder was?

nee, ich schmeiß mich weg! gute antwort!

hast du sie denn inzwischen überzeugen können, daß "dieser taxikram" eine zukunft hat?

[yogi]

wegen köln jetzt, oder was?

...nee, Köln ist trotz FC ziemlich cool...

...und die andere Sache: welche Eltern... ...schnief...

...aber mal im Ernst: habe gestern eine echt nette Studentin der Materialwissenschaft der RWTH Aachen kennengelernt...Mathe,Physik,etc...das volle Programm...wenn driving pingu sich also Gedanken um einen guten Matheunterricht macht, hat sie nat meine volle Unterstützung...